「日本におけるICT教育に関する調査研究」アンケート

（社）大学婦人協会　国際委員会

 

１．                  貴校について、伺います。

学校名（公立   私立）　　　　　　                   　（小学校   中学校）

所在地　　　　                        　　　　                                          　　

アンケート回答者（校長　教頭　一般教員　コンピュータ専門技術者　その他　　　　　　　　　　　）

性別（男性　　女性）

 

２．生徒数について、伺います。               在籍生徒数　男子　　　　名　　女子　　　　名

 

３．コンピュータ数について、伺います。                  保有するコンピュータの数　　　　　台

 

４．コンピュータ実習のような授業の場合、クラスは何名くらいで構成され、コンピュータは何台くらい使用し、指導者を何名配置していますか。　　　

生徒数　　　　名　　　　コンピュータ数　　　　　台　　　　指導者数　　　　　名

 

５．学校以外で（家庭など）子どもたちがコンピュータに親しむ機会があると思われますか。五段階評価でお答え下さい。

　　　　5               4               3               2               1                

┣━━━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━┫　　　　　　わからない

      　ある　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ない

 

6．貴校でのコンピュータの維持・管理について、お尋ねします。五段階評価でお答え下さい。

　　　　5               4               3               2               1                 

┣━━━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━┫　　　　　

  　問題なく　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　問題が多い

行われている

 

７．インターネットに接続した授業がおこなわれていますか。（いる　　　いない）

 

８．ネットワーク接続の維持・管理について、お尋ねします。五段階評価でお答え下さい。

　　　　5               4               3               2               1                 

┣━━━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━┫　　　　　　

　　問題なく　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　問題が多い

行われている

 

９．質問６または質問８で「問題がある」として、五段階評価の1または2を選択した方にお尋ねします。お差し支えなければ、問題の内容等をお書き下さい。

 

１０．情報教育（コンピュータ実習など）の年間授業時間数を、学年別にお答え下さい。

小学校       1年　　　　時間       4年　　　　時間                            中学校       1年　　　　時間

                                          2年　　　　時間       5年　　　　時間                                                 2年　　　　時間

3年　　　　時間       6年　　　　時間                                                  3年　　　　時間

 

１１．現行の小学校学習指導要領、第5項2の（8）には「教科等の指導にあたって、児童がコンピュータやネットワークなどの情報手段に慣れ親しみ、適切に活用する学習活動の充実を配慮すること」とあります。また、中学校学習指導要領技術家庭の第2項1には、「コンピュータ活用等に関する基礎的な知識と技術を習得するとともに、技術の役割について理解を深め、活用する能力と態度を育てる」との目標が掲げられています。貴校では、このような学習活動が充実していますか

（はい　　　いいえ　　　どちらともいえない）

 

１２．質問１１で「いいえ」または「どちらともいえない」を選択した方にお尋ねします。「充実している」と言うためには、現在何が不足していると思われますか。（複数回答可）

（授業時数　　教員の指導力［または指導できる教員の数］　　教材　　機材やネット環境の整備　　児童生徒の興味　　　ガイドライン［一定の指針］　　　その他　　　　　　　　　　　　　　　）

　

１３．質問１１で「はい」を選択した方にお尋ねします。充実した学習活動が行える最大の要因を質問１２の選択肢からあげるとすれば、何ですか。（複数回答可）

（授業時数　　教員の指導力［または指導できる教員の数］　　　教材　　機材やネット環境の整備

児童生徒の興味　　　ガイドライン［一定の指針］　　　その他　　　　　　　　　　　　　　　）

 

１４．総合的学習のねらいは、子どもの主体的判断力や問題解決的思考法を育むこととされていますが、情報教育の具体的指針は述べられていません。中学校学習指導要領「技術家庭」では、第2項の2に以下のような指導指針があげられています。貴校で情報教育として実践している学習内容にあてはまるものがあれば、○で囲み、その下に具体的な授業例を書いて下さい。

 

                     ・情報手段の発達と社会のかかわり、情報モラルを学ぶこと

 

                     ・コンピュータのハード、ソフト両面の機能や操作を学ぶこと

 

                     ・情報伝達方法について知識を得、自らも判断能力等を習得すること

 

                     ・マルチメディアに親しみ、表現や発信ができること

 

                     ・プログラムを作成したり、コンピュータの仕組みを学ぶこと

 

                     ・その他

 

１５．情報教育の実践にあたって男子と女子に差異（意欲・関心・適応・家庭等からの動機づけ）を感じることがありますか。あるとすればどのようなものですか。具体的に書いて下さい。

（ある　　　ない）

 

 

 

１６．貴校では、情報教育や積極的に情報手段を取り入れた教育活動を行う教師に男女の偏りがありますか。あるとすればどのようなものですか。具体的に書いて下さい。

　　　（ある　　　ない）

 

 

 

１７．中学校学習指導要領「技術家庭」は、進んで生活を工夫し創造する能力と、実践的な態度を育てることを目標としています。また、小学校の総合的な学習では、主体的判断力、創造的な問題解決への態度を育てることを打ち出しています。このような目標は、情報教育を通して貴校の子どもたちに理解され育成されていますか。

（はい　　　いいえ　　　どちらともいえない）

「いいえ」に○をした方のみ、下に理由を書いて下さい。

 

 

 

１８．昨夏、私どもが世界17ヶ国の学校に対して行った調査で、コンピュータ教育に関して次のような期待と懸念が表明されました。共有する考えがあれば○で囲み（複数回答可）、それ以外のご意見があれば、その他のところに書き入れて下さい。

 

            ・子どもの将来に必要な技能である                                                    

            ・社会への関心を高める

・知識を豊富にする

・コミュニケーションの力をつける          

                     ・生徒の自主的な学習に役立つ

            ・社会との交わりがなくなる  

            ・娯楽的要素が強すぎる

・剽窃（コピー）の横行など、安易な態度にながれやすい

            ・思考力や想像力を養えない  

            ・子どもが望ましくない情報に触れる

                     ・教材や環境整備のための財政的負担が大きい

                     ・特別な研修など、教師に対する負担が大きい

・その他

 

ご協力ありがとうございました。